新课程·小学2019，Issue(12) ：59.

小学童书共读现状及推进策略研究

董文娟
新课程·小学2019，Issue(12) ：59.
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小学童书共读现状及推进策略研究

董文娟1
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作者信息

  • 1. 甘肃省白银市靖远县大芦镇教育管理中心,甘肃 白银
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摘要

阅读是人们汲取知识的重要手段.小学时期是培养学生养成良好学习习惯的最佳时期,也是指导学生掌握阅读理解技巧的关键时期,因此要注意在小学阶段指导学生拓展课外阅读.在此背景下我校开展了小学童书共读,目的就是让师生共读,通过互动交流共同提高.

关键词

小学生/童书共读/日有所诵/推进策略

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基金项目

甘肃省教育科学"十三五"规划2019年度规划课题:(课题立项号为:GS [2019]GHB0450的阶段性研究成果)

出版年

2019
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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