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小学语文识字课堂中情境化教学探索
小学语文识字课堂中情境化教学探索
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中文摘要：
"课堂识字"教学活动作为小学语文教学的重要组成部分,对汉语的传承和发展、学生自身全面发展有着突出的贡献.因此,做好小学语文阶段的"识字"教学活动时非常有必要的.课堂教学活动中最通用的是"情境化教学法",如何做好这一教学活动是小学语文教学活动的关键之一,由此,对"情境化"教学方法的分析和论述的意义就十分明显.
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作者：
夏慧
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作者单位：
湖南省益阳市安化县羊角塘镇龟山学校,湖南 益阳
关键词：
小学语文
情境化教学
教学多元化
出版年：
2019
新课程·小学
山西出版传媒集团
新课程·小学
影响因子：
0.114
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(12)
参考文献量
3
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