浅谈小学语文低年级"读写绘"能力的培养

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中文摘要：随着部编语文教材的全面推广,低年级语文教学也面临着新的挑战.特别是针对一年级学生而言,先进行识字教学来代替以往的先教授拼音,更是迫切需要教师改变以往的教学策略,以适应新教材的教学要求.那么,如何有效地进行识字教学?如果生硬地让学生被动接受,很容易适得其反.基于这样的考虑,通过延续学生学前教育中对绘画的喜爱,以及结合汉字的发展规律,重点培养低年级学生"读写绘"的能力,无形中不仅能够解决部编教材改革的问题,更能够推进学生语文核心素养的形成.

作者：

孟令香

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作者单位：

吉林省德惠市大青咀镇中心小学,吉林德惠

关键词：

读写绘小学语文教学教学策略

出版年：

2019

新课程·小学

山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(12)

参考文献量1