基于核心素养的初中语文差异教学策略研究

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中文摘要：教育的生命境界是追寻学生的精神成长与内在超越,基于学生核心素养培养的差异教育教学,才能真正实现教育的最大意义.语文课堂教学应本着"基于差异,关注差异,发展差异"的原则,实现对每一个学生"语言与思维、语言与文化、语言与审美"素养的培养与提升;关照学生的阅读差异,尊重每个学生的学习成功体验,采用"梯式阅读策略""固定程序阅读策略"来实现学生的精神成长和素养提升.

作者：

鞠爱宠

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作者单位：

山东省烟台市海阳市凤城街道初级中学,山东烟台

关键词：

核心素养差异策略精神成长

出版年：

2019

新课程·中学

山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(1)

参考文献量2