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在问题式阅读教学中实现由教师提问向学生"设问"跨越的探究

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现今中学语文,在采用问题式阅读教学中,教师往往只重视提问而忽视学生的质疑和设问,学生的创新能力得不到有效培养.针对这种现象,提出"在问题式阅读教学中要实现由教师提问向学生'设问'跨越"的观点.从"教师教会学生破解问题产生的密码"引导学生学会质疑"让学生学会'设问'"三个维度进行思考和实践探究,让学生在"设问"中,提高"发现问题、分析问题、解决问题"的能力,培养勇于发问及创新精神.

陈煊

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浙江省建德市航头初级中学,浙江 杭州

阅读教学 提问 质疑 设问

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子:0.086
ISSN:1673-2162
年,卷(期):2019.(1)
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