国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
在问题式阅读教学中实现由教师提问向学生"设问"跨越的探究
在问题式阅读教学中实现由教师提问向学生"设问"跨越的探究
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域,可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要:
现今中学语文,在采用问题式阅读教学中,教师往往只重视提问而忽视学生的质疑和设问,学生的创新能力得不到有效培养.针对这种现象,提出"在问题式阅读教学中要实现由教师提问向学生'设问'跨越"的观点.从"教师教会学生破解问题产生的密码"引导学生学会质疑"让学生学会'设问'"三个维度进行思考和实践探究,让学生在"设问"中,提高"发现问题、分析问题、解决问题"的能力,培养勇于发问及创新精神.
收起全部
展开查看外文信息
作者:
陈煊
展开 >
作者单位:
浙江省建德市航头初级中学,浙江 杭州
关键词:
阅读教学
提问
质疑
设问
出版年:
2019
新课程·中学
山西出版传媒集团
新课程·中学
影响因子:
0.086
ISSN:
1673-2162
年,卷(期):
2019.
(1)
参考文献量
2