新课程·中学2019，Issue(1) ：110-111.

从个案中浅谈初中科学课中学法指导下的教学设计和生成性教学

张奕琼
新课程·中学2019，Issue(1) ：110-111.
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从个案中浅谈初中科学课中学法指导下的教学设计和生成性教学

张奕琼1
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作者信息

  • 1. 浙江省诸暨市天马实验学校,浙江 绍兴
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摘要

Suhomlins曾经说过:"教育的技巧不是从教学设计中预见到教室的所有细节,而是根据当时的具体情况巧妙地在不知不觉中对学生做出相应的改变."确实,课堂不是预先设定的,学生不是精神上的,应该产生良好的课堂.从学习方法的指导开始是培养能力的重要途径.课堂需要有学法指导教学设计,但好的教学设计又必须通过课堂生成才能够展现其生命活力.由此,结合个别教学设计和实际课堂实践,浅谈初中科学课中学法指导下的教学设计和生成性教学.

关键词

科学课/学法指导/教学设计/生成性教学

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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