新课程·中学2019，Issue(1) ：112-113.

重构教材与实验,提升学生学习思维品质——以《二氧化碳的实验室制法》课为例

沈忆
新课程·中学2019，Issue(1) ：112-113.
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重构教材与实验,提升学生学习思维品质——以《二氧化碳的实验室制法》课为例

沈忆1
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作者信息

  • 1. 上海市青浦区徐泾中学,上海
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摘要

《二氧化碳的实验室制法》是九年级第一学期第四章第三节的内容.这节课内容很多,在研读课程标准和基本要求,经过反复研讨试教后,最终根据内容的逻辑顺序将教学活动设计为探究实验室制取二氧化碳的反应原理、选择实验室制取二氧化碳的装置、优化实验室制取二氧化碳的装置、应用实验室制取二氧化碳的方法这四个板块实施教学,将理论学习与实验操作融合在一起.谈谈这节课带给我的收获.

关键词

重构/教材/实验/思维品质

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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