新课程·中学2019，Issue(1) ：137.

让真正的感悟行走于问题与思考之间——中学语文教学探究

高巍
新课程·中学2019，Issue(1) ：137.
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让真正的感悟行走于问题与思考之间——中学语文教学探究

高巍1
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作者信息

  • 1. 黑龙江省农垦总局九三管理局第一中学,黑龙江 嫩江
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摘要

课堂教学要秉承"一切为了每一位学生的发展"的新课程理念.教学过程要培养学生感悟文字内涵的能力,提出、分析和解决问题的能力.教师要在探究中引导学生深入感悟文本,引领学生走出思维定式的误区.基于此,论述了在探究中如何引导学生深入感悟文本.首先,要打破思维定式的桎梏;其次,培养学生避免盲目从众心理;最后,教师本身要有创新意识.只有把学生作为课堂的主体、思维的主人,才能培养学生思维的独创性,真正感悟文本,赢得课堂教学的高效.

关键词

感悟/问题/思考

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
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