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思维导图在初中文言文新授课中的应用策略

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要将思维导图运用在新授课中,并达到提高学生学习文言知识效率、把握课文主题思想的效果,这对教师和学生的要求都很高.但也无法否认,思维导图在初中文言文新授课上的运用明显提高了学生的学习兴趣和自主探究学习的能力.在新授课中,学生利用思维导图,积极思考、探究问题,变被动学习为主动学习,可将文言知识真正内化.在此过程中,学生学会更加准确精炼地表达自己的观点,从而提高小组合作探究时的效率和有效性.

林祎敏

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佛山市顺德区梁銶琚初级中学,广东 佛山

思维导图 初中文言文 新授课 应用策略

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(1)
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