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高中数学"教、学、评"一致性研究的总体路径与思考
高中数学"教、学、评"一致性研究的总体路径与思考
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中文摘要：
随着新课程的不断深入发展,"教、学、评"一致性正在受到更多教育界的持续关注,这个基本的教学原理不仅仅体现出课程思维的本质内容,具体来说可以细分为从"为什么教""教什么""怎么教""教到什么层面"等环节.
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作者：
吴红丽
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作者单位：
内蒙古包头市第一中学,内蒙古 包头
关键词：
高中数学
教
学
评
一致性研究
总路径
出版年：
2019
新课程·中学
山西出版传媒集团
新课程·中学
影响因子：
0.086
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(1)
被引量
1
参考文献量
3
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