新课程·中学2019，Issue(1) ：34.

基于区域认知的高中区域地理教学建构与应用

梅桂芬
新课程·中学2019，Issue(1) ：34.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

基于区域认知的高中区域地理教学建构与应用

梅桂芬1
扫码查看

作者信息

  • 1. 山东省菏泽市第三中学,山东 菏泽
  • 折叠

摘要

随着新课改的逐步推进以及新高中地理课程标准的发行与实施,关于学生核心素养的培养已经深入人心.地理核心素养是学生在学习地理知识的过程中必须具备的品格,也是学生学习地理的关键能力,这就要求高中在编排地理课程时,以构建地理核心素养为主导地位,创建设立培养学生核心素养的课堂方式,建立健全教师评价体系,进而培养学生必备的知识和能力.基于区域认知,对高中区域地理教学的构建与应用进行研究.

关键词

区域认知/区域地理教学/高中区域地理/构建与应用

引用本文复制引用

出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量2
段落导航相关论文