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中学英语写作教学中以读促写对学生写作能力提高的实践研究

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主要探讨"以读促写"对高中生英语作文语言的影响,具体来说,是对高级词汇、复杂句型和连接词的影响.本研究的理论基础是克拉申的输入假想说、斯温的输出假说.本研究的意义在于"以读促写"对中学生语言的影响,以及在写作教学过程中如何把读与写有机地结合起来,并且有效地提高学生在写作文时的语言意识.

李群干

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江苏省前黄高级中学,江苏 常州

英语写作 高级词汇 复杂句式

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(1)
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