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"微"在何处更合适——以微课辅助初中几何定理教学为例

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几何定理在初中数学知识中占有重要的地位,特别是八年级,前三章都是平面几何内容,新的几何定理以联系紧密、高频率的特点出现.部分基础薄弱或者理解能力稍慢的学生开始感到吃力,往往会出现两种情况:学了新定理,还是用旧的定理,或者用新定理时却分不清已知和结论,出现"捏造"定理的现象.为了有效分层教学,给学生在学习几何定理时减轻负担,提高效率.实践表明,在教学几何定理时,适时使用微课形式,能在突出重点、分解难点易错点方面取得较好的效果.以八年级几何定理教学为例,呈现了在教学难点、重点、解题方面如何利用微课来提高效率.

林彩满

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广州市聚德中学,广东 广州

初中几何定理 微课 实践

广州市教育科学规划(Guangzhou education scientific research project )2016年度课题

1201574043的阶段性研究成果

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(2)
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