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初中九年级数学课堂差异性教学的探讨
初中九年级数学课堂差异性教学的探讨
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中文摘要：
"根据孩子身上的差异性进行教学活动,可以激发起学生的潜力."这句话说明,应该正视每个学生的特点以及他们之间由于性别、生活背景等所导致的不同,结合其实际情况,有针对性地进行教授.而传统的大班教学在某种程度上会忽视孩子们在这方面的差异.
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作者：
王移峰
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作者单位：
湖北省十堰市房县化龙中学,湖北 十堰
关键词：
差异
数学
教育
出版年：
2019
新课程·中学
山西出版传媒集团
新课程·中学
影响因子：
0.086
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(2)
参考文献量
2
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