新课程·中学2019，Issue(2) ：22.

高中数学分层教学的困境与对策研究

莫树军
新课程·中学2019，Issue(2) ：22.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

高中数学分层教学的困境与对策研究

莫树军1
扫码查看

作者信息

  • 1. 广西南宁市第三十四中学,广西 南宁
  • 折叠

摘要

数学是一门极其考验学生逻辑思维与抽象意识的综合性学科,对于理性思维较差的学生来说是一场巨大的考验.在素质教育观提倡课堂教学要尊重每位学生个性发展的背景下,教师开展分层教学策略能够为处于不同水平上的学生提供最佳的发展空间,激发学生的发展潜力.但由于传统观念的束缚以及各种因素的影响,分层教学的发展目前还存在一定的问题.从高中数学教学现状出发,通过分析分层教学的困境,针对性地提出几点对策建议.

关键词

高中数学/分层教学/困境与对策

引用本文复制引用

出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量2
段落导航相关论文