首页|让语文课堂情韵飞扬——以《涉江采芙蓉》为例浅谈"问题式"课堂中如何保持文学之美

让语文课堂情韵飞扬——以《涉江采芙蓉》为例浅谈"问题式"课堂中如何保持文学之美

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随着课堂教学方式改革的不断推进,问题任务式教学方式也已广为老师们接受,以问题、任务的串联,推动课堂,达成目标,几乎运用于每天的课堂之上.但是,新的困惑接踵而至.当我们熟练地将课文分解为几级目标、几个问题、几个任务的同时,也意味着是在对一篇经典进行肢解,势必会破坏其整体的文学性与美感.那么如何在"问题式"大课堂中保持文学之美,保留语文的学科特性呢?基于对这个问题的思考,做了探索与尝试.

张玉佳

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重庆市綦江中学,重庆

高中语文 语文教学 问题式

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(2)
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