在高中生物课堂中开展分层探究教学的方法

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中文摘要：每一个学生的学习能力与理解能力都是不同的,教师要充分尊重学生之间存在的个性化差异,在高中生物课堂中开展分层教学,让每一个学生都能够跟上生物教学进度.同时,在新课程标准下,教师要把学生作为生物课堂的主体对象,引导学生自主地发现问题、分析问题、解决问题,提升学生的自主探究意识,这样学生才能够对所学知识有更为透彻的理解和认知.针对在高中生物课堂中开展分层探究教学的方法展开分析,望提供一定的借鉴.

作者：

裴绍坤、付雯澜

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作者单位：

内蒙古自治区赤峰市敖汉旗新惠中学,内蒙古赤峰

关键词：

高中生物分层探究教学方法

出版年：

2019

新课程·中学

山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(2)

被引量1
参考文献量2