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疑生思、疑促教——论生物教学中探究素养的培养

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生物学是一门实验性很强的学科,因材施教、因地制宜地创新高中生物实验教学,对于更好地开展学生的探究性学习、落实科学探究素养培养具有重大的现实意义.为此,结合自身教学经验,谈谈生物教学中如何更好地培养学生探究素养,以期为相关教学活动提供可参考价值.

何春雷

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浙江省义乌市第四中学,浙江 义乌

生物 探究素养 实验

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(2)
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