新课程·中学2019，Issue(2) ：218.

运用生物科学史,落实科学探究素养发展

刘海忠
新课程·中学2019，Issue(2) ：218.
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运用生物科学史,落实科学探究素养发展

刘海忠1
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作者信息

  • 1. 山东省莘县实验高级中学,山东 莘县
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摘要

科学适量的导入对高中生物课程的教学具有重大的作用,教师在教学课堂中合理引入各式各样的科学史料,能够很好地帮助学生激发他们的学习兴趣,激发他们的探究欲望,还能够让他们在史料的帮助下更好地进行课文内容的理解,真正实现学习的高效化.高中生物作为高中教学重要科目,应该将生物科学史贯穿于整个课堂之中,只有这样,学生的学习才能更加综合化.

关键词

生物科学史/高中生物教学/教育价值

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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