教育,自古以来就应该秉持公平公正的原则;在二十世纪七八十年代甚至九十年代期间,由于经济发展水平薄弱导致教育投入资金不足,义务教育和素质化教育只能在广大城市和部分地区进行开展,经济条件下只能有部分学生接受教育,根本无法提及教育的公平性.直到二十一世纪,我国经济水平的发展带来了产业结构的变革,国家对于教育的资金投入也加大了力度,可以说,几乎中国国内的每一位孩子都能走入学校接受义务教育.可是,在中国,每年还有一部分人无法像正常人那样行走、生活,他们有着肢体上或是身体上的各种残疾,对于这一部分群体,就涉及一个名词:特殊教育.
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