初中生作文过程性评价"四步式"的实施研究

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中文摘要：作文过程性评价是指对学生写作过程进行启发和引导,促进学生自悟,从而提升学生的写作能力,发展学生的语文素养.对此立足于学生学情的基础上,将作文评改过程分为四步,即为自评、互评、升格、展示.要求学生必须要从主题思想、选材组材、语言表达、写作手法、结构条理、卷面书写等方面对自己的习作进行自评、互评,在明确其习作中的优点与不足之后,再进行习作的升格,最后是展示交流.通过这一过程性评价模式,促进学生习作的评价、优化,从而全面提升学生的写作能力.

作者：

黎普静

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作者单位：

广东省江门市蓬江区荷塘中学,广东江门

关键词：

初中语文作文过程性评价四步式

出版年：

2019

新课程·中学

山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(3)

被引量2
参考文献量4