新课程·中学2019，Issue(3) ：7.

聚焦于文体的文言文深度阅读教学意义探寻

杨浩然
新课程·中学2019，Issue(3) ：7.
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聚焦于文体的文言文深度阅读教学意义探寻

杨浩然1
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作者信息

  • 1. 广东省广州市第六十五中学,广东 广州
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摘要

当今文言文教学"重言轻文"问题突出,漠视了各种文体的文言文的内在差异,缺少学理依据,教学深度不够,难以揭示文言文的丰富内涵.因此,为了更好地吸收并传承中华传统文化的丰富内涵,研究文言文课文中各种文体的不同风格,开展文言文深度阅读教学势在必行.

关键词

文体/文言文/深度阅读教学

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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