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聚焦于文体的文言文深度阅读教学意义探寻
聚焦于文体的文言文深度阅读教学意义探寻
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中文摘要：
当今文言文教学"重言轻文"问题突出,漠视了各种文体的文言文的内在差异,缺少学理依据,教学深度不够,难以揭示文言文的丰富内涵.因此,为了更好地吸收并传承中华传统文化的丰富内涵,研究文言文课文中各种文体的不同风格,开展文言文深度阅读教学势在必行.
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作者：
杨浩然
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作者单位：
广东省广州市第六十五中学,广东 广州
关键词：
文体
文言文
深度阅读教学
出版年：
2019
新课程·中学
山西出版传媒集团
新课程·中学
影响因子：
0.086
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(3)
参考文献量
2
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