新课程·中学2019，Issue(3) ：162.

浅析初中数学实施分层教学的策略和方法

杨保友
新课程·中学2019，Issue(3) ：162.
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浅析初中数学实施分层教学的策略和方法

杨保友1
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作者信息

  • 1. 隆阳区第四中学,云南 保山
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摘要

根据每个人的生长环境,学生的学习情况是不一样的,有着明显的学习差异.教师应当发现孩子身上的闪光点,把握学生的个性差异,运用到教学过程中,以层次划分,拒绝一体化学习.让每个学生都能有自己独特的学习方式,从而提升整体的教学水平.

关键词

分层教学/初中数学教学/应用与实践

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量3
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