少教多学,实现双赢课堂

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中文摘要："少教多学"的教学模式,经常被教育者推崇.它的教育理念充分地体现了学生学习的主体地位,为学生提供了更大的发挥空间,让学生全身心地投入到学习中去,培养了学生积极的学习态度和逻辑思维.少教多学从古至今就一直被教育者所提及.目前,许多学校在日常教学中都使用了自主性学习、合作性学习和探究性学习的教学方式.学生的"多学",并不仅仅是多读书、多背教材.学生必须懂得应该怎样学、要学什么,要有所为而学、有目标而学.这种学习能力,也要老师来培养.少教多学的基本要素是自学、互学、交流、导学、训练、总结.

作者：

周丽莎

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作者单位：

云南省昆明市官渡区小板桥镇中学,云南昆明

关键词：

少教多学理论依据基本要素自学互学

出版年：

2019

新课程·中学

山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(3)

参考文献量2