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探讨农村中学英语教学工作中如何提升优、中等次学生人群比例

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造成农村中学学生学习英语差的原因是多方面的,除师资的不均衡外,学生本身的基础和社会环境是主要因素,由此造成了农村中学等次分明的优、中、劣三个层次的学生,失调的比例对促进英语课堂教学、提升英语成绩是极其不利的,那么如何提升农村中学里优、中等次学生在总体中的比例就十分值得广大的教师进行思考了.

曾云娟

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广东省河源市连平县第二初级中学,广东 河源

探讨 提升 均衡 比例 瓶颈

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(3)
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