新课程·中学2019，Issue(4) ：166-167.

挖掘课堂"教学点",提高教学有效性

马淑红
新课程·中学2019，Issue(4) ：166-167.
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挖掘课堂"教学点",提高教学有效性

马淑红1
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作者信息

  • 1. 佛山市顺德区伦教汇贤初级中学,广东 佛山
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摘要

站在教师的角度来看,教学是否有效,关键看是否能促进学生的学习.通过教师的教,学生信其道,收获知识,掌握技巧,得到提升.站在学生的角度来看,教学是否有效,关键看学习是否能成为学生精神的动力,学生充满积极向上的学习热情,拥有成功的学习体验;站在课堂的角度来看,教学是否有效,关键看学生是否真正参与到教学中来,让课堂处处洋溢青春的活力.结合课堂教学,从挖掘"教学点"入手,谈谈些许拙见.

关键词

教学有效性/情境导入/质疑

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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