新课程·中学2019，Issue(4) ：222-223.

建立新老教师一对一帮扶制度,助力年轻数学教师快速进步

吴海峰
新课程·中学2019，Issue(4) ：222-223.
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建立新老教师一对一帮扶制度,助力年轻数学教师快速进步

吴海峰1
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作者信息

  • 1. 广西桂林荔浦县杜莫镇初级中学,广西 桂林
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摘要

中学数学教师需要有很强的专业性、技巧性,需要在实践中不断摸索进步.对刚刚走入职场的年轻教师而言,许多人的专业水平是比较扎实的,但是实践经验较为欠缺.这就需要建立针对新老教师的一对一帮扶制度,以老带新,增强新教师的教学实践能力.同时,此举对学校教育理念的更新、整体水平的提升也有很大的帮助.为此,展开论述,从必要性、操作方法、作用意义三大层面探讨老教师对新教师的"传帮带"制度建设.

关键词

老带新/数学教师/职业生涯

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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