新课程·中学2019，Issue(4) ：3.

论新高考背景下教师课堂角色的转换

李晓丽 张涛
新课程·中学2019，Issue(4) ：3.
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论新高考背景下教师课堂角色的转换

李晓丽 1张涛1
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作者信息

  • 1. 驻马店上蔡一高,河南 驻马店
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摘要

新高考意味着新课程、新课堂,教师的角色要从知识的传递者转变为学生自主学习的引导者,由课堂的主宰者转变为学习活动的参与者,由现成答案的讲解者转变为学习资源的提供者,教师通过角色转换,给学生更多的机会去实践技能,以达到掌握知识、培养能力、体验情感的目的.如何有效地实现角色转换,教师需要重新定义上好一堂课的标准,合理设置课堂分工,创造一个人人参与,人人乐讲、能讲的课堂,使学生获得体验式成长.

关键词

新高考/教师/角色转换/信息资源

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基金项目

驻马店市2018年立项课题(JJYKT18174)

出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量4
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