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论新高考背景下教师课堂角色的转换

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新高考意味着新课程、新课堂,教师的角色要从知识的传递者转变为学生自主学习的引导者,由课堂的主宰者转变为学习活动的参与者,由现成答案的讲解者转变为学习资源的提供者,教师通过角色转换,给学生更多的机会去实践技能,以达到掌握知识、培养能力、体验情感的目的.如何有效地实现角色转换,教师需要重新定义上好一堂课的标准,合理设置课堂分工,创造一个人人参与,人人乐讲、能讲的课堂,使学生获得体验式成长.

李晓丽、张涛

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驻马店上蔡一高,河南 驻马店

新高考 教师 角色转换 信息资源

驻马店市2018年立项课题

JJYKT18174

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(4)
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