制定等级目标,让高中英语课堂自学更加自如

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：长期以来,尽管一直呼吁学生开展自学活动,但真正能够做到自学的学生很少.究其原因主要有两个,一个是学生自身把控能力不强,很难形成长久的自学习惯和意识;另一个是自学过程中较为枯燥且学习内容比较单一.尽管教师会采用各种方式给学生制定具体的学习目标,但学生学好学坏却没有直接的标准.为此在开展高中英语自学教学的过程中,教师可以尝试在教学过程中融入更多等级目标,让学生围绕这一目标开展自学活动,每达到一个等级的目标就能获得对应的分数,这样对学生自学来说具有很大的促进作用.

作者：

陈亚萍

展开 >

作者单位：

溧阳市南渡高级中学,江苏溧阳

关键词：

等级目标高中英语自学策略

出版年：

2019

新课程·中学

山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(4)

参考文献量1