新课程·中学2019，Issue(4) ：65.

新课改背景下如何转换高中化学教学难度

于小平
新课程·中学2019，Issue(4) ：65.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

新课改背景下如何转换高中化学教学难度

于小平1
扫码查看

作者信息

  • 1. 鄂尔多斯市东胜区东联现代中学,内蒙古 鄂尔多斯
  • 折叠

摘要

与高中数学学科相比,高中化学科学性、实践性相对较强.对于高中生而言,化学学科就是他们学习的噩梦.虽然教师可以为学生准备多种学习活动,但是受学科特点、教学方式等诸多因素影响,学生在面对化学学习时仍会感到巨大的压力.新课改强调:在教学活动中必须要凸显学生的主体地位.因此,在化学教学中,教师必须要明确"先于学生,助其发展"的教学理念,积极把握教学中的多种资源,真正引导学生进入化学学习,培养其学习能力.

关键词

新课改/高中化学/教学难度

引用本文复制引用

出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量1
段落导航相关论文