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基于历史解释核心素养在高中历史教学中的初步探索——以新教材《隋唐制度的变化与创新》一课为例
基于历史解释核心素养在高中历史教学中的初步探索——以新教材《隋唐制度的变化与创新》一课为例
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中文摘要：
历史解释在历史学科五大核心素养中处于核心地位.如何在据有史料的基础上解释历史,全面客观地论述历史和现实问题,是当前高中历史教学的关键问题.以《隋唐制度的变化与创新》一课为例,通过选取微观视角,运用史料实证,驱动问题设计,探索学生历史解释核心素养的培养.
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作者：
张丽娜
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作者单位：
浙江省宁波奉化武岭中学,浙江 宁波
关键词：
历史解释
核心素养
历史教学
出版年：
2019
新课程·中学
山西出版传媒集团
新课程·中学
影响因子：
0.086
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(4)
被引量
2
参考文献量
2
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