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STEM教育在中学生物实验课堂中的融合——以"渗透作用"的实验教学设计为例

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融合STEM教育理念,将演示实验设计为以学生为主导,问题导学为主线的探究实验.以"输液时使用生理盐水而非蒸馏水"为场景引入课堂,并以此问题串联本节内容.在实验创新中,首先改进实验材料,并巧设对比实验,突破渗透作用的两个基础条件.再通过实验现象的深度启发,融合力学知识理解静水压与浓度差之间的平衡.

徐佳

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重庆市沙坪坝区凤鸣山中学,重庆

STEM教育 渗透作用 探究实验

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(4)
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