新课程·中学2019，Issue(4) ：174.

协商、写作、互评——高中英语小组写作教学策略分析

李倩
新课程·中学2019，Issue(4) ：174.
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协商、写作、互评——高中英语小组写作教学策略分析

李倩1
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作者信息

  • 1. 溧阳市南渡高级中学,江苏 溧阳
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摘要

高中英语写作教学是一个十分重要的教学环节,目前大部分教师采用的教学模式是以个人为主的,学生自己写自己的作文,写完后教师给每个学生评阅.在这样一个写作环节中永远都是教师与个别学生之间的单独交流.其实英语本身属于一个语言工具,只有通过大量的语言沟通和分享后才能更好地提升自身学习能力.以小组写作教学为出发点,提出从协作、写作、互评的步骤开展教学,探索如何更好地在高中英语课堂上开展小组写作教学.

关键词

小组合作/高中英语/写作/策略

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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