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协商、写作、互评——高中英语小组写作教学策略分析
协商、写作、互评——高中英语小组写作教学策略分析
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中文摘要:
高中英语写作教学是一个十分重要的教学环节,目前大部分教师采用的教学模式是以个人为主的,学生自己写自己的作文,写完后教师给每个学生评阅.在这样一个写作环节中永远都是教师与个别学生之间的单独交流.其实英语本身属于一个语言工具,只有通过大量的语言沟通和分享后才能更好地提升自身学习能力.以小组写作教学为出发点,提出从协作、写作、互评的步骤开展教学,探索如何更好地在高中英语课堂上开展小组写作教学.
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作者:
李倩
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作者单位:
溧阳市南渡高级中学,江苏 溧阳
关键词:
小组合作
高中英语
写作
策略
出版年:
2019
新课程·中学
山西出版传媒集团
新课程·中学
影响因子:
0.086
ISSN:
1673-2162
年,卷(期):
2019.
(4)
参考文献量
1