长期以来,在以学科知识、学科逻辑为前提的课程理论框架下,学科教学的主要任务就是保证学生获得系统的书本知识.教学就是教师围绕教材传授、灌输知识,教师关注的是学生掌握知识的多少,考分的高低,极少关注学生情感的发展,价值观的建构以及综合素质的提高.传统课堂满堂灌、填鸭式、"题海战术"让学生不堪重负、身心受损.而"导学—自学—互学"课堂教学模式的课改实践与研究的根本目的就是坚持以学生为中心,在学生的学习过程中,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,激发学生自信、自主、合作、探究的能力,努力实现高效教学,提高教育教学质量,全面实施课堂素质教育,让学生享有更充分的自由思想和自主学习的空间,最大限度地获得身与心的解放,真正确立学生在教学过程中的主体性.
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