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做好历史知识预习,强化课堂学习效果

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在传统的历史课堂教学中,教师往往会通过口头的一句"回家预习"来提醒学生在课下进行自主预习.但是,因为缺少预习指导,大多数学生的历史知识预习能效都较为低下.因此,教师应该通过有效的预习指导来提升学生的知识预习效果,并促使学生借助其预习成果高效实现历史课堂的有效参与.

彭玉芳

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安徽省淮南市寿县第三中学,安徽 淮南

初中历史 预习 教学效果

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子:0.086
ISSN:1673-2162
年,卷(期):2019.(5)
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