新课程·中学2019，Issue(5) ：66.

数形结合思想在初中数学教学中的渗透探究

周明洁
新课程·中学2019，Issue(5) ：66.
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数形结合思想在初中数学教学中的渗透探究

周明洁1
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  • 1. 江苏省高邮市界首镇初级中学,江苏 高邮
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摘要

数学作为一门逻辑性的学科,离不开学生的学习思维,将新的教学思想渗透到初中数学教学中,不仅符合我国的新课程标准,同时也是实施数学素质教育的有利切入点.数形结合思想作为一种数与形相结合的教学方法,正适宜于逐步改革的初中数学教学.在初中数学课堂教学中,教师如果能将数形结合思想运用到教学实践中,那些看似无法着手解决的难题也会迎刃而解,达到事半功倍的教学效果.基于此,将针对数形结合思想在初中数学教学中的具体实践展开研究.

关键词

数形结合思想/初中数学/课堂教学/实践探究

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
被引量2
参考文献量2
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