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润物细无声——浅谈初中英语教学中如何设计及实现情感目标

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随着初中英语教学难度的不断加深,学生会出现焦虑、沮丧、烦躁不安等不良情感反应,由此而引发一定程度的两极分化.如有的学生因此出现厌学情绪,丧失学习英语兴趣.为此,结合教学实践,谈谈初中英语教学中如何设计及实现情感目标,以期为相关教学活动提供可参考价值.

曹景美

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山东省邹城市北宿煤矿学校,山东 邹城

初中英语 课堂教学 情感目标

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(5)
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