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初中历史教学中思维导图运用的误区及应对策略

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初中历史涵盖的知识点较多,古今中外的历史大事分布在六本教材之中,不少学生为了方便记忆,会将一课、一单元的所有知识点整理成知识结构图,教师也会在教学中引导学生掌握这种思维导图的方法.通过调查分析发现,思维导图作为一种思维模式,能够让学生在大量的信息中快速掌握知识的重点,分清知识的层次,使思维更加清晰,从而增强自身的思维力、记忆力以及注意力,最终挖掘出大脑真正的潜力.

钟梅

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山东省威海市文登区文昌中学,山东 威海

初中历史教学 思维导图 误区 应对策略

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(5)
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