新课程·中学2019，Issue(5) ：261.

素质教育,从赏识开始

凌正国
新课程·中学2019，Issue(5) ：261.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

素质教育,从赏识开始

凌正国1
扫码查看

作者信息

  • 1. 广西浦北县寨圩中学,广西 浦北
  • 折叠

摘要

素质教育一直是教育部门提倡和老师们积极追求的目标.如何进行素质教育,根子还在于老师.对一个学生的评价,需要建立良性的评价机制,而在这种机制的背后,对学生的赏识成了必须.对学生的赏识不应该只是学业上的赏识,更是全方位的.教师的眼中,不能只有优等生和差生,而应该积极地从学生的身上发现他们的闪光点.着重就我国传统的评价机制存在的一些缺陷进行反思,并呼吁老师在对学生的教育上,更多地给予鼓励与赏识.

关键词

素质教育/创新/赏识

引用本文复制引用

出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量1
段落导航相关论文