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灵巧的教学设计提升学生学习兴趣——互动探究模式下初中信息技术课堂有效性的研究

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初中的信息技术课就内容而言,是操作性比较强的课堂.大多数老师在教学过程中容易把信息技术课上成计算机基本操作课,那么整个教学过程比较机械化,给人感觉比较枯燥、乏味;再加上这门课程不用参加初中的升学考试,大部分学校的领导都不重视,使得学生对信息课更加不重视,不感兴趣.要想改变这种现象,提升学生的学习兴趣,改变教学模式,开展互动探究课堂,设计灵巧的教学设计很重要.

张东兰

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广州市增城区荔城街荔景中学,广东 广州

学习兴趣 互动探究 课堂有效性

广东教育学会2018年度教育科研规划小课题广东省教育科学规划课题

GDXKT18467课题批准号:2016YQJK025的研究成果

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(6)
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