新课程·中学2019，Issue(6) ：22.

初中英语教学中的"以读促写"深度学习策略研究

陆敏
新课程·中学2019，Issue(6) ：22.
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初中英语教学中的"以读促写"深度学习策略研究

陆敏1
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作者信息

  • 1. 浙江师范大学婺州外国语学校,浙江 金华
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摘要

读写能力是初中学生英语学习的重要能力,也是学生英语素养提升的重要途径,从读前预测、边读边写、读后续写三个策略入手,提升学生的英语写作能力,促进学生阅读的深入,实现高效学习,开展深度学习.

关键词

初中英语/以读促写/深度学习/策略

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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