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基于深度学习的阅读教学实施策略及途径——以统编教材七年级(上)四—六单元课文为例

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为切实可行地提升学生的阅读能力,防止"浅层阅读",语文阅读教学需要深度学习进行引领.在深度学习过程中,理解性学习是前提,深度思维是核心,学生主动的知识建构是落脚点.深度思维需要以深度体验来唤醒,以探究性问题为先导,以导读法为促进.在学生主动的知识建构中,要注重对学生质疑品质的培养,并通过合作交流、拓展延伸,引导学习者内省,从而完成学习者认知体系的建构.

刘胜男

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江苏省锡山高级中学实验学校,江苏 锡山

深度学习 阅读教学 深度思维 知识建构

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(6)
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