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巧用几何元素,凸显初中生物学重要概念的传递——以苏教版《生态系统的组成》为例

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生物学概念既是学科教学的基础,也是学生形成良好生物学素养的前提条件.因此,在初中生物课堂教学中,如何面向全体,使其在学习活动中掌握生物学概念并培养自身的科学素养是教学活动应当关注的重点.以苏教版八年级下册25章第一节《生态系统的组成》为例,在课堂教学中巧妙引入几何元素,设计多样化教学活动,帮助学生顺利生成重要概念,教学效果优、反响佳.

张若姮

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江苏省南京市红山初级中学,江苏 南京

生物学概念 几何元素 传递

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(6)
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