新课程·中学2019，Issue(6) ：139.

少数民族地区微课整合任务驱动教学提高高中信息技术课堂效率

许锦芬
新课程·中学2019，Issue(6) ：139.
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少数民族地区微课整合任务驱动教学提高高中信息技术课堂效率

许锦芬1
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作者信息

  • 1. 广西桂林市龙胜各族自治县龙胜中学,广西 桂林
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摘要

信息技术学科属于实践性学科,高中信息技术教学作为重要的基础阶段,提高教学质量对学生信息技术操作能力和信息素养的养成均有着至关重要的促进作用,也正是基于信息技术的优势,使微课的应用成为教育发展当前的一项创新举措.微课没有复杂的课程体系,也没有众多的教学目标与教学对象,但微课可以针对特定学习人群传递特定的学习知识内容,把它结合到高中信息技术课堂教学中,不仅能减轻教师演示操作教学的重复劳动,还可以为任务驱动教学中学生自主学习创建良好的学习资源,提高教学课堂效率和质量.

关键词

微课/任务驱动教学/高中信息技术/课堂效率

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出版年

2019
新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量1
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