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浅谈思维导图在初中名著阅读中的应用策略

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随着语文课程的改革,名著整本书阅读的重要性日益被人们认识和接受.但是有些经典名著内容枯燥,思想艰涩难懂.初中学生没有兴趣去读,读后也只记得一鳞半爪.如何让学生有效阅读名著,"读有所得"呢?在名著阅读教学实践过程中,引进了思维导图,受到了良好的效果,就应用策略进行具体分析.

郑馥茗

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浙江省三门县城关中学,浙江 三门

思维导图 名著阅读 应用策略

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(6)
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