青少年走出童年开始寻求稳定的成人认同感的过程中,常常会感到困惑并伴随着自尊心的下降.网络的发展使社会呈"碎片化"特点,其影响是成就感削弱,焦虑感加重,学生群体学习内驱力受到极大影响.高二学生的阶段生理特点有:高考的期待、恐惧、茫然,且目标模糊;自我觉察加强,却易陷入理想与现实、肯定与否定的自我矛盾,挫折后自我怀疑、焦虑.有调查显示:学习上归因心理变化大,主动意识增强,成绩两极分化,进而加大心理状态差异.集体适应性增强,择友有了高原则性.面临即将到来的新课改下的高考,高二班主任如何管理这个阶段学生群体,从"微"管理维度做了一定的尝试.
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