"类比"让初中生物不再晦涩

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：初中生物学的课堂上不乏对各类概念、名词的学习,其中有些概念对于学生而言在平日里难以接触,学生便选择死记硬背以完成任务.学习需要基于理解,利用类比的方法进行知识迁移,利用学生的日常生活经验将学生原有的知识转嫁到当下所学的生物学结构、功能、层次上,推此即彼,帮助学生将晦涩的概念转化为易于理解的知识点,从而完成内化,以初中生物教学实例为背景,介绍三种类比方法——"图像类比""概念类比""功能类比"在日常教学中的应用.

作者：

雍佳敏

展开 >

作者单位：

南京市第三十九中学,江苏南京

关键词：

类比初中生物概念知识迁移

出版年：

2019

新课程·中学

山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(7)

参考文献量2