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培养初中科学实证意识——以《地球的形状》课堂教学为例
培养初中科学实证意识——以《地球的形状》课堂教学为例
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中文摘要：
随着我国教学改革力度的不断加强,在教学过程中对于学生核心素养的提升也提出了更高的要求.理性思维作为学生核心素养中的重要部分,其关注科学中的实证,主要是通过对证据的考察和内在关系的逻辑分析,引导学生进行提出、证伪、证实以及修正等四个方面的讨论,借此获得良好的实证意识培养效果.基于此,主要就初中科学《地球的形状》作为教学案例,对初中科学课堂教学过程中实证意识的培养进行了探究分析.
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作者：
奚晓萍
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作者单位：
浙江省台州市天台县坦头中学,浙江 台州
关键词：
实证意识
初中科学课堂
核心素养
出版年：
2019
新课程·中学
山西出版传媒集团
新课程·中学
影响因子：
0.086
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(7)
参考文献量
6
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