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"五导"教学在有机物教学中的应用与思考

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帮助学生建立"结构—性质—应用"的认知关系,形成"宏观—符号—微观"三重表征思维方式是有机物教学的核心思想.基于有机物教学的核心思想,对课堂教学进行探索,提出"五导"教学:导入情境,激发学习兴趣;导学辨识,感受宏观知识;导议结构,理解微观符号;导悟变化,引导深度思考;导达应用,拓展迁移能力.

王正兵

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江苏省大港中学,江苏 镇江

五导 教学模式 有机物 核心素养

2019

新课程·中学
山西出版传媒集团

新课程·中学

影响因子：0.086
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(7)
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