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能"导"会"问",建构初中英语有效课堂
能"导"会"问",建构初中英语有效课堂
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中文摘要：
在45分钟的课堂上,最大程度地调动学生的参与度,不仅学生受益,也能助教师改进教学方式,突破思维牢笼.基于此,着重从单词的导入和课堂的提问两个维度,结合英语教学实际,获得了建构有效课堂的教学反思和感悟.
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作者：
王倩
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作者单位：
江苏省苏州市吴江区盛泽第二中学,江苏 苏州
关键词：
有效课堂
新词导入
课堂提问
出版年：
2019
新课程·中学
山西出版传媒集团
新课程·中学
影响因子：
0.086
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(7)
参考文献量
5
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